Lírica en transversal
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SÍNTESIS DE GRAMÁTICA TEXTUAL

En la elaboración de textos intervienen tres mecanismos:

·        Adecuación.

·        Coherencia.

·        Cohesión.

LA ADECUACIÓN TEXTUAL

Se puede definir la “comunicación” no sólo como un intercambio de información, sino como una construcción paralela de información entre dos individuos que se comunican. (Wilhelm Rotthaus, ¿Para qué educar?).

El filósofo Paul Watzlawick afirma, al respecto, “que no es posible no comunicar”. Y es por ello que cuando creemos que se ha roto la comunicación entre emisor y receptor o se ha producido un desacuerdo tendremos que revisar si es un problema de contenido o un problema de relación. Alicia en el país de las maravillas nos ofrece muchos ejemplos de esta diferencia:

-         No sé qué quiere decir con “gloria” – dijo Alicia.

Humpty Dumpty sonrió desdeñosamente. - Por supuesto que no… hasta que yo te lo diga. Quiero decir “debe de ser un argumento aplastante para ti”.

-Pero “gloria” no significa “un argumento aplastante”- protestó Alicia.

-Cuando yo uso una palabra – dijo Humpty Dumpty, en tono algo despectivo – esa palabra significa exactamente lo que yo quiero que signifique, ni más ni menos.

-El asunto es – dijo Alicia – si usted puede hacer que las palabras signifiquen tantas cosas distintas.

-El asunto es – replicó Humpty Dumpty – quién es el maestro aquí; el amo; eso es todo.

                            Alicia en el país de las maravillas, L. Carroll

 

Esto es posible, sobre todo, gracias a las propiedades de adecuación del texto. La adecuación consiste en la adaptación a la situación comunicativa. De esta manera el contexto se convierte en el elemento vertebrador del sentido completo del texto, y nos delata la intención del emisor y la relación que mantiene con el receptor en cada situación comunicativa.

La relación entre los interlocutores (emisor y receptor) va a ser la que regule la adecuación textual. Y ésta afectará al resto de elementos de la comunicación:

         Respecto al canal: para distinguir la comunicación oral o escrita.

         Respecto al código: para discriminar el uso de la comunicación verbal o no verbal.

         Respecto al emisor: de él dependerá:

·        El tono del discurso: objetivo, subjetivo, irónico (burlesco, satírico, cómico, despectivo…), crítico…

·         Y la modalización: la implicación de la subjetividad del emisor.

Por otra parte, de la relación entre emisor/receptor dependerá el uso de un determinado registro: formal y cuidado o informal y coloquial.

Mientras que la finalidad o intención del emisor y sus pretensiones con el receptor quedarán realzadas en las funciones del lenguaje, las tipologías textuales, los ámbitos de uso y los géneros discursivos.

         Las funciones del lenguaje las podemos relacionar con otros aspectos formales de la lengua y con las tipologías textuales.

         Los ámbitos de uso son los que combinan la intención del hablante con la situación donde se produce el acto comunicativo. Así, podemos identificar los siguientes:

·        Ámbito de uso mediático: el que ocupan los medios de comunicación social.

·        Ámbito académico: el que se manifiesta en las situaciones de aprendizaje. Es en este ámbito donde se incluyen los textos procedimentales.

·        Ámbito personal y cotidiano: se enmarca en las situaciones de comunicación cotidiana.

·        Ámbito publicitario: el que abarca la publicidad.

·        Ámbito literario: pertenece a la Literatura y se manifiesta a través de géneros literarios.

Las tipologías textuales, que se establecen desde el contenido, la estructura (externa e interna), y la intención comunicativa. También se denominan “modos de elocución” o “formas del discurso”.  Las principales: narración, descripción, exposición, argumentación, diálogo, instrucción.

         Para identificar los géneros discursivos tendremos en cuenta la combinación de la intención del hablante con el uso que vaya a darse al texto. Así, por ejemplo, un texto narrativo puede identificarse como novela si se incluye en el ámbito literario como género narrativo; o puede identificarse como noticia si se incluye en el ámbito mediático. Es, pues, una combinación entre la tipología textual y el ámbito de uso.

Funciones del

lenguaje

 

Definición Actitud             

Modalidades

Oracionales, modos verbales, morfología y léxico

Textos

Representativa

 

Referencial

    Contexto

Objetiva: Transmitir información sobre los referentes (realidad)

Modalidad     

        enunciativa.

Modo indicativo

3ª persona gramatical.

Léxico denotativo.

Expositivos

Científico- técnicos

Periodísticos:

Narrativos: noticias, reportajes, crónicas.

Expresiva

 

Emotiva

 

   Emisor

Subjetiva:

Expresar emociones, sentimientos o estados de ánimo

Modalidad    

      interrogativa,

      exclamativa.

Modo subjuntivo

Léxico connotativo.

Sufijos apreciativos.

1ª persona gramatical.

Argumentativos

Literarios

Periodísticos: de opinión

Registro coloquial (textos conversacionales)

Apelativa

 

Conativa

 Receptor

 

Apelar al receptor y captar su atención.

Modalidad interrogativa, exclamativa  y exhortativa.

Modo imperativo.

2ª persona gramatical.

Vocativos.

 

Propagandísticos

Doctrinales

Publicitarios

Periodísticos:

De opinión

Publicitarios

Instructivos:

      Ámbito cotidiano.

     Ámbito académico.

 

       Fática

 

De contacto

  Canal

Iniciar, mantener o interrumpir una comunicación

Modalidad enunciativa, exclamativa, interrogativa.

Registro coloquial.

 

      Metalingüística

Código

Analizar el lenguaje

Modalidad enunciativa.

-          Diccionarios

-          Gramáticas

-          Definiciones

 

Poética

 

Estética

Forma del mensaje

 

                  Subjetiva

                     

Sugerir, connotar.

-          Todas las modalidades oracionales.

-          Figuras retóricas

-          Lenguaje literario

-          Literarios

-          Todos en los que predomine la intención estética

-          Registro coloquial

-          Publicidad

LA COHERENCIA TEXTUAL

         La coherencia es una propiedad textual, que parte del sentido global del texto y que hace que éste pueda ser considerado como una unidad comunicativa. El análisis de la coherencia implica la identificación de la estructura (externa e interna), el resumen y el tema.

 

La estructura o esquema organizativo

         Para poder identificar el contenido de un texto y su esquema organizativo debemos tener en cuenta su estructura externa e interna.

 La estructura externa divide el texto en partes teniendo en cuenta su forma de expresión (prosa o verso) y su tipología textual. Si se trata de una noticia: titular y cuerpo de la noticia, por ejemplo. Los párrafos vienen marcados por la sangría o la separación interparagrafal.

La estructura interna es la que divide el texto en secuencias y subsecuencias de contenidos. Para ello tendremos en cuenta las ideas principales y secundarias que identificamos en el texto. Dichas secuencias se encuentran organizadas y jerarquizadas dependiendo de la tipología textual y la intención del emisor en el acto comunicativo. Aunque cada texto presenta su propia estructura se pueden establecer líneas generales, según las tipologías textuales: por ejemplo, en el texto narrativo (planteamiento, nudo y desenlace); en el expositivo (introducción, desarrollo y conclusión); en el argumentativo (introducción, tesis, argumentación, conclusión)…

 

El resumen

         Para la redacción del resumen partimos de las ideas enunciadas en las secuencias de contenido. Y tendremos en cuenta para su redacción rasgos propios del resumen como texto procedimental.

 

Asunto y tema

El asunto se formula de modo breve y conciso; como un título semánticamente amplio. Se enuncia con la estructura de un sintagma nominal, en el que se procura que no haya más de tres palabras plenas.

El tema también se enuncia de forma breve, pero con mayor precisión. Por lo que abarca no sólo el asunto, sino también la intención o tono del emisor y todas las ideas principales y secundarias que hayan sido enunciadas en el texto.

Expresiones posibles de esta actitud del emisor podrían ser: crítica, defensa, denuncia, alabanza, elogio, rechazo, repudio, perplejidad, censura, constatación, advertencia, sorpresa, vituperio, fantasía, denostación,

El tema se enuncia en forma de sintagma nominal que no sobrepase las diez palabras plenas, con nombres a ser posible abstractos. El orden sería: intención + idea principal + idea/-s secundaria/-s.

LA COHESIÓN TEXTUAL

 

Los mecanismos de la cohesión son los que sirven para enlazar y unir las diferentes partes del texto, otorgándole unidad y sentido global. Para ello se utilizan marcas gramaticales y elementos léxico-semánticos encargados de tejer y desenredar redes y manejar hilos discursivos. Estos mecanismos inciden directamente en la coherencia y en la adecuación textual.

Los principales procedimientos de cohesión son:

1.- Cohesión léxico-semántica: recurrencias de vocabulario.

2.- Cohesión gramatical: recurrencias y sustituciones sintácticas.

3.- Marcadores textuales: conectores textuales que estructuran el texto.

 

Como se puede observar, los recursos primordiales son: la recurrencia y la sustitución. Los dos primeros procedimientos son los que estudiaremos, principalmente, este segundo trimestre.

Serán también los recursos de recurrencia y sustitución los que favorezcan la fluidez y el ritmo en el discurso.

 

Procedimientos léxico-semánticos de cohesión: recurrencias

1.- Repeticiones léxicas:

·        Palabras relacionadas con el núcleo temático.

·        Palabras clave de las secuencias de contenido.

·        Palabras que forman parte de la misma familia léxica:

-  Homónimos: las mismas palabras flexionadas o conjugadas.

-  Heterónimos.

-  Derivación, composición, parasíntesis.

2.- Relaciones semánticas:

·        Campos semánticos.

·        Campos asociativos.

·        Sinonimia.

·        Antonimia: complementarios (fácil/difícil), graduales (diversión/aburrimiento), recíprocos (dar/tomar).

·        Hiponimia e hiperonimia.

·        Figuras retóricas: metáfora, metonimia, antítesis, paradojas, etc.

 

Procedimientos gramaticales de cohesión

1.- Figuras retóricas de repetición, anteriormente señaladas en el poema “No es que muera de amor”.

2.- Las relaciones temporales de los verbos, que como hemos analizado en el texto inicial Carta desde el infierno, nos señala secuencias narrativas de progresión narrativa (lineal, prolepsis o analepsis) y secuencias descriptivas.

En el relato “Un camino hacia el futuro”, hemos analizado cómo el tiempo narrativo puede servir como procedimiento de cohesión y estructurar las secuencias narrativas.

 

El tiempo narrativo puede ser:

1.- Interno: según la duración de los acontecimientos desde el inicio al final de la historia.

2.- Externo: se refiere a la época en que la historia acontece.

También existe lo que podemos llamar el tiempo de la narración, que tiene que ver con el orden de los hechos. Y según este orden lo clasificamos en:

·        Relato lineal: cuando los hechos se presentan siguiendo el orden cronológico: planteamiento, nudo y desenlace.

·        Prolepsis: cuando se altera el orden temporal, con referencias al futuro.

·        Analepsis: cuando se altera el orden temporal con saltos al pasado.

 

En el relato “Un camino hacia el futuro” podríamos señalar el tiempo narrativo de la siguiente manera:

El tiempo interno: transcurren unas horas de la tarde: “vais a prometerme que vuestras tareas estarán concluidas antes de cenar” (párrafo 3); “y que esta tarde, cuando…” (párrafo 43)

El tiempo externo: parece que la acción transcurra en el tiempo actual; aunque también identificamos en el cuento cierta atemporalidad, como en los cuentos de hadas tradicionales (por el contenido “extraordinario” y por la combinación del presente y el futuro en la narración.

El tiempo de la narración: comienza en el presente y en 3ª persona (párrafos: 1-3; 43). E intercala la historia utilizando la analepsis y combinando la 1ª con la 3ª persona. Como ya hemos señalado utiliza la 1ª persona para referirse a su propio proceso emocional y la 3ª persona para narrar los acontecimientos de la historia.

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