Segundo Curso de la E.S.O.

2º ESO

 

Marzo, 2020

Las tareas que se especifican a continuación corresponden a la situación de “alarma” anunciada por el Gobierno de España, por la cual queda suspendida la asistencia a clase, de manera aún por determinar.

 

Comunicado del día 16 de marzo, 2020

 

2º B, profesora: Mª Elena Picó Cruzans

En primer lugar, cabe recordar que a los alumnos de 2ºB ya les han sido encomendadas las tareas con  una previsión de 15 días (de los cuales, 8 de ellos son lectivos). Esta tarea fue comunicada a los alumnos el viernes 13 de marzo en clase de Lengua Castellana y Literatura.

 

Las TAREAS  son las siguientes:

1.- ORTOGRAFÍA: Realizarán las actividades de ortografía (uso de la G/J) delas páginas 58 a la 61, de su libro de texto. Antes o durante de la realización de las actividades, pueden revisar y repasar las reglas de ortografía que rigen el uso de las grafías G/J. Las pueden consultar en estas dos páginas: FONEMA /G/ y FONEMA /J/

 

2.- REDACCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS Y CONTROL DE LECTURA:

El viernes 13 de marzo se explicó en clase el modelo para la redacción de textos expositivos, a partir de uno de los poemas que aparece en Invitación a la poesía española. El poema comentado en clase fue un soneto de Quevedo, “Es hielo abrasador, es fuego helado”. Los alumnos ya habían hecho el comentario métrico del poema en la 2ª evaluación, y en esta 3ª evaluación se añade el comentario de las figuras retóricas.

 

Los alumnos disponen de una plantilla entregada en clase el día 13 de marzo en la que consta el comentario de este mismo poema y otro más, como ejemplos.

 

La tarea que deben realizar los alumnos es el comentario del poema de Juan Meléndez Valdés, que comienza: “De tus doradas hebras, mi señora”. Fue entregada una copia de este poema el viernes 13 (también se puede encontrar en el libro Invitación a la poesía española). Deben seguir las consignas dadas en clase, tal y como aparecen en los ejemplos de comentario entregados en clase.

 

3.- EXPOSICIÓN ORAL: los alumnos seguirán con la preparación de la exposición oral, tal y como se ha indicado en clase. El primer día de la reincorporación se realizarán las dos siguientes exposiciones orales, y se reorganizarán las fechas para el resto de alumnos.

 

Nota: de cualquier modo, dejaré una copia de las hojas en conserjería.

 

La ELABORACIÓN Y CORRECCIÓN DE LAS TAREAS se organizará de la siguiente manera:

1.- Las tareas de ortografía se realizarán durante los días 16-18 de marzo.  Y el día 23 de marzo se comunicarán las correcciones para que cada alumno pueda hacer su autocorrección.

 

2.- Las tareas de redacción de textos expositivos y control de lectura  se realizará durante la semana del 23 al 27. Esta tarea se entregará en clase el primer día que los alumnos acudan al centro. Si se alargara más del 30 de marzo (aún no se dispone de datos), se darían las pautas para la autocorrección del trabajo. 

 

COMUNICADO DEL DÍA 30 DE MARZO, 2020

A continuación se publican las tareas para los próximos 15 días de confinamiento. Se incluyen también las tareas para los días de Pascua.

Temporalización: del 30 de marzo al 21 de abril

 

Las TAREAS  son las siguientes:

1.- ORTOGRAFÍA: Realizarán las tareas de gramática que constan en la página web www.liricaentransversal.com, apartado de “Gramática al día”, 2º ESO, tercer trimestre. Las siguientes actividades: 1,2,3,4,5,6; 11, 12, 13.

 

2.- ANÁLISIS Y PRÁCTICA DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS:

En primer lugar, lee las páginas de tu libro de texto “En Aguas de la Palabra” (de la página 71 a la 75).

En segundo lugar, busca una página web o un libro que describa la elaboración de origamis (papiroflexia) y elabora al menos tres figuras (una de ellas debe ser de un animal).

 

3.- Taller de textos literarios: Después de la lectura de las páginas indicadas y la elaboración del origami, la tarea siguiente es la elaboración de un texto instructivo literario: para ello seguís las directrices de la actividad 3 de vuestro libro de texto, página 75.

 

La ELABORACIÓN Y CORRECCIÓN DE LAS TAREAS se organizará de la siguiente manera:

1.- Las tareas de gramática las podéis ir realizando progresivamente. Las correcciones de las actividades 1,2,3,4 y 11 se publicarán en la página el viernes 3 de abril.  Las correcciones de las actividades 5 y 12 se publicarán el 8 de abril. Y las correcciones de las actividades 6 y 13 se publicarán el 21 de abril.

 

2.- El texto literario lo elaboráis durante los días 9 al 20 de abril y lo enviáis a la página www.liricaentransversal.com, apartado de “Línea Directa: página de comunicación”, a través de libro de visitas que consta al final de la página.

RECORDAD QUE DEBE APARECER VUESTRO NOMBRE Y APELLIDOS.

 

 

CORRECCIONES

23, MARZO, 2020

 

CORRECCIÓN: ORTOGRAFÍA: REGLAS DE LA J/G

Al fonema velar /j/ le corresponden dos grafías: J, G.

 

1.- Explica la regla que rige el uso de las grafías J/G en las siguientes palabras. Especifica si se trata de una terminación, un sufijo o un formante léxico e indica el significado de dicho formante:

- bichejo: se escribe con J el sufijo –ejo (despectivo)

- agencia: es una excepción a la regla que dice que se escriben con J las palabras que empiezan por –aje.

- arqueología: se escribe con G el formante léxico –logia (estudio)

- geriátrico: se escribe con G el formante léxico –gera (vejez)

- origen: se escribe con G el grupo –gen.

- berenjena: es una excepción a la regla anterior.

- aprendizaje: se escribe con J el sufijo –aje (acción de)

- ilegible: se escriben con G las palabras que acaban en –gible.

- octogenario: se escribe con G el formante léxico –geno (edad)

- vigésimo: se escribe con G el formante léxico –gésimo (orden)

 

2.- Escribe el nombre de la disciplina que se encarga del estudio de las siguientes materias:

- tierra: geología

- minerales: mineralogía

- símbolos: simbología

- morfemas: morfología

- fonemas: fonología

- vejez: gerontología

- medida: geometría

- clima: climatología

- dialectos: dialectología

- léxico: lexicografía

- vida: biología

- animales: zoología

 

3.- Escribe la palabra correspondiente a las siguientes definiciones:

- acción de hospedar: hospedaje

- estudio de la vida de los santos: hagiografía

- realizar una copia: plagio

- dolor de riñones: lumbalgia

- tres historias: trilogía

- no se puede leer: ilegible

- acción de contagiar: contagio

- hacer un homenaje: homenajear

- adjetivo para indicar el origen o nacionalidad de una persona: gentilicio

- salida de sangre tras la rotura de vasos sanguíneos: hemorragia

- digno de elogio: elogiable

- planta aromática de sabor acre y picante: jengibre

- exterminio sistemático de un grupo humano: genocidio

 

4.- Escribe tres sinónimos para estas palabras:

- prodigio: milagro, portento, fenómeno

- adagio: refrán, sentencia, proverbio

- forcejear: bregar, disputar, bracear

- ajetreo: trajín, traqueteo. zarandeo

- nostálgico: melancólico, afligido, triste

- agnóstico: escéptico, descreído, incrédulo

- ignominia: descrédito, afrenta, vergüenza

- alegato: defensa, argumento, prueba.

5.- Escribe tres palabras que pertenezcan a la familia léxica de las siguientes palabras, utilizando al menos una con prefijo y una con sufijo:

- bruja: embrujado, brujería, embrujar

- legal: ilegal, legalizar, legislar, legislación

- hospicio: inhóspito, hospedaje, hospedar

- prestigio: desprestigiar, prestigioso, prestigiosamente

- jabón: enjabonar, jabonoso, desenjabonar

- reja: enrejar, rejilla, enrejado

- sangre: desangrar, sanguíneo, sanguinario

- corregir: incorregible, corregible, corrección

 

6.- Completa el siguiente cuadro de adjetivos:

ADJETIVO

SINÓNIMO

ANTÓNIMO

Indulgente

Comprensivo

Severo

Original

Insólito

Vulgar

Ágil

Dinámico

Torpe

Agitador

Instigador

Pacificador

Ingenuo

Inocente

Malicioso

Acongojado

Afligido

Aliviado

Generoso

Altruista

Egoísta

Exigente

Riguroso

Flexible

Extravagante

Excéntrico

Corriente

Desvergonzado

Atrevido

Timorato

Salvaje

Agreste

Civil

Vergonzoso

Tímido

Osado

Genial

Espléndido

Mediocre

Ignorante

Inculto

Erudito

Mágico

Fascinante

Cotidiano

Misterioso

Enigmático

Manifiesto

Gentil

Cortés

Grosero

Orgulloso

Soberbio

Modesto

Alegre

Divertido

Pesimista

Trabajador

Laborioso

Vago

Inteligente

Astuto

Ignorante

Egocéntrico

ególatra

Solidario

 

 

CORRECCIONES: 30 DE MARZO, 2020

A continuación se publica la corrección del comentario de texto:  “De tus doradas hebras, mi señora”, de Juan Meléndez Valdés, en la antología Invitación a la poesía española

 

En primer lugar, recogemos los datos para el comentario posterior.

              Los datos de la contextualización son los que constan en el libro Invitación a la poesía española

              Los datos de análisis métrico y de figuras retóricas se pueden consultar en los apuntes de clase, a partir de los textos trabajados en la segunda evaluación, y también en el epílogo de Invitación a la poesía española.

 

1º).- Contextualización: datos relativos al autor, obra, época y estética literaria

Autor: Juan Meléndez Valdés

Obra: un soneto

Época: S. XVIII

Estética literaria: Ilustración

 

2º).- Análisis métrico: esquema métrico, verso, rima, estrofas y poema

Verso: arte mayor (endecasílabos); vv. isométricos.

Rima: consonante: ABBA ABBA CDC CDC

Estrofas: dos cuartetos y dos tercetos

 

3º).-  Identificación del tema:

Recuerda: el tema se enuncia en forma de sintagma nominal.

Temas: la exaltación amorosa de la amada, y el poder cautivador del amor.

 

4º).- Análisis de recursos retóricos:

Hay recursos que “juegan” con el significado:

(Metáfora, metonimia,  símil, personificación, sinestesia, oxímoron, hipérbole, ironía)

En el poema predominan los siguientes recursos retóricos. Algunos ejemplos:

  • Personificación: “Amor formó los lazos para asirme” (verso 2); “y el alto seno, do el placer se anida” (v. 10) “Amor con tales armas me ha rendido” (v. 12), etc.
  • Metáfora: “De tus doradas hebras” (v.1); las flechas y la llama abrasadora” (v. 4)
  • Hipérbole: “Tu dulce boca que el carmín colora” (v. 5); pábulo añaden al ardor primero” (v. 11)
  • Oxímoron: “¡Ay, armas celestiales!” (v. 13); “nieve que en fuego se me vuelve ahora” (v. 8)

 

Y otros recursos que “juegan” con el significante, contribuyendo al ritmo poético:

(Anáfora, epifora, paralelismo, reduplicación, derivación)

Paralelismo: se repite la estructura del sintagma nominal: “tu dulce boca… tu voz suave… tu desdén fingido” (vv. 4, 9)

Derivación: “soy… quiero ser” (v. 14)

Reduplicación: “yo soy, yo quiero ser” (v.14)

 

Redacción del texto expositivo:

             

El texto es un poema perteneciente a Juan Meléndez Valdés, perteneciente a la estética literaria de la Ilustración,  del S. SVIII.

Se trata de un poema estrófico, un soneto, que consta de dos cuartetos y dos tercetos. Los versos son isométricos, de arte mayor (endecasílabos). La rima es consonante: ABBA ABBA CDC CDC.

En el análisis del esquema métrico se han aplicado las siguientes licencias métricas: cómputo silábico y sinalefas.

Los temas que predominan en el poema son: la exaltación de la amada, haciendo referencia a partes de su cuerpo (cabello, ojos, boca, manos, voz, senos), y el poder cautivador del amor.

Los recursos retóricos que utilizan están al servicio de la intención del poeta de describir a la amada y expresar la pasión que despierta en él: predomina la personificación, la hipérbole y la metáfora. Aquí se pueden citar los ejemplos recogidos en el apartado de recursos retóricos del significado.

 También se utilizan recursos retóricos propios del género lírico en verso, que favorecen el ritmo y la musicalidad del poema, como el paralelismo, la reduplicación y la derivación. En este apartado se citarían los ejemplos seleccionados anteriormente referidos al significante.

 

 

 

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  • María Elena Picó Cruzans (jueves, 26. marzo 2020 18:33)

    Respuesta a Ely: ¡Hola! Las tareas no hay que entregármelas, por el momento. Os envío las correcciones para que ellos hagan la autocorrección.
    Un saludo.

  • Ely (miércoles, 25. marzo 2020 18:38)

    Como puedo enviarte los deberes hechos por Jose Belloch? Gracias.

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