Revisión y consolidación de contenidos gramaticales

 

Con el fin de preparar el apartado de “Gramática”, que abarca los apartados de Conocimiento de la Lengua y Educación Literaria, se entrega a los alumnos una propuesta de actividades, al final de cada evaluación. Los ejercicios propuestos recogen los contenidos trabajados en clase y son enunciados de forma similar o idéntica a cómo consta en el libro de texto. De ahí la importancia de llevar al día el GUION DE CONTENIDOS y de tener PERFECTAMENTE CORREGIDOS los ejercicios de clase.

Cabe recordar a los alumnos que los exámenes son textos que tienen el objetivo de evaluar el proceso de aprendizaje individual y/o grupal de la clase. Como en cualquier otro texto deben aplicarse las normas básicas de expresión escrita y las respuestas deben ser redactadas con la mayor exactitud y concreción posibles.

Cabe tener en cuenta que en 4º de la ESO los contenidos de la materia se amplían con la historia de la literatura. Dichos contenidos servirán de base para trabajar la comprensión y expresión de textos expositivos, a partir de resúmenes y esquemas, sobre todo. Por otra parte, se hará hincapié en la expresión escrita de textos expositivos y argumentativos en la redacción de trabajos y exámenes. También se integran en esta sección los contenidos referidos a gramática textual: coherencia, cohesión, adecuación y corrección.

 

REVISIÓN DE CONTENIDOS DE LA 1ª EVALUACIÓN

 

1.- Enmarca con un círculo el nexo coordinante en las siguientes oraciones, e identifica las proposiciones:

 

1.- Cría cuervos y te sacarán los ojos.

 

2.- De esperanzas vive el hombre, pero muere de desilusiones.

 

3.- O te vistes rápidamente o no llegamos a tiempo al concierto.

 

4.- A ese rey lo decapitaron, es decir, le cortaron la cabeza.

 

5.- No se conformó con la oferta, sino que exigió el doble.

 

6.- O prestas atención o te vas al pasillo.

 

7.- A tus amigos aconséjalos en privado, y elógialos públicamente.

 

8.- Unos silbaban al árbitro, otros le insultaban.

 

9.-El perro viejo no tiene dientes, pero tiene colmillos.

 

10.- La censura perdona a los cuervos y se ensaña con las palomas.

 

11.- Conducía un coche azul verdoso, es decir, turquesa.

 

12.- Ni él ni yo averiguamos nada sobre aquella historia.

 

13.- Paseamos por su calle, pero no encontramos la casa.

 

 

2.- Analiza sintácticamente las siguientes oraciones e indica el tipo de oración compuesta:

1.- No podrás ir de vacaciones este año, sin embargo, sí podrás quedar con tus amigos.

2.- Unos tenían que realizar las tareas encomendadas; otros debían hablar de los temas citados.

3.- Tu examen no estaba bien realizado, es decir, te habías dejado la mayor parte de las preguntas.

4.- Encendió la luz y el gato salió despavorido de la habitación.

5.- Nunca quiso volver a su pueblo ni saber nada de sus antiguos parientes.

6.- ¿Le habían sido robadas las llaves o las había perdido durante la excursión?

7.- Algunas veces suelen pasear por los alrededores; otras veces acaban jugando al fútbol.

 

 

3.- Analiza las unidades léxicas de las siguientes palabras:  librería, mediopensionista, enloquecer, semifinalista, botellita, golpetazo, pinar, archiduque, trabajarías, recapitulaciones.

 

4.- Identifica los prefijos en las siguientes palabras e indica el significado de la palabra a partir del significado de dichos prefijos: antiaéreo, endogámico, prototipo, archiconocido, micrófono, monoteísta, hemiplejía.

Ejemplo: contracorriente: contra-: ir en contra de la corriente.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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© Antonio Cruzans Gonzalvo