Revisión y consolidación de contenidos gramaticales

 

Con el fin de preparar el apartado de “Gramática”, que abarca los apartados de Conocimiento de la Lengua y Educación Literaria, se entrega a los alumnos una propuesta de actividades, al final de cada evaluación. Los ejercicios propuestos recogen los contenidos trabajados en clase y son enunciados de forma similar o idéntica a cómo consta en el libro de texto. De ahí la importancia de llevar al día el GUION DE CONTENIDOS y de tener PERFECTAMENTE CORREGIDOS los ejercicios de clase.

Cabe recordar a los alumnos que los exámenes son textos que tienen el objetivo de evaluar el proceso de aprendizaje individual y/o grupal de la clase. Como en cualquier otro texto deben aplicarse las normas básicas de expresión escrita y las respuestas deben ser redactadas con la mayor exactitud y concreción posibles.

Cabe tener en cuenta que en 4º de la ESO los contenidos de la materia se amplían con la historia de la literatura. Dichos contenidos servirán de base para trabajar la comprensión y expresión de textos expositivos, a partir de resúmenes y esquemas, sobre todo. Por otra parte, se hará hincapié en la expresión escrita de textos expositivos y argumentativos en la redacción de trabajos y exámenes. También se integran en esta sección los contenidos referidos a gramática textual: coherencia, cohesión, adecuación y corrección.

 

REVISIÓN DE CONTENIDOS DE LA 1ª EVALUACIÓN

 

1.- Enmarca con un círculo el nexo coordinante en las siguientes oraciones, e identifica las proposiciones:

 

1.- Cría cuervos y te sacarán los ojos.

 

2.- De esperanzas vive el hombre, pero muere de desilusiones.

 

3.- O te vistes rápidamente o no llegamos a tiempo al concierto.

 

4.- A ese rey lo decapitaron, es decir, le cortaron la cabeza.

 

5.- No se conformó con la oferta, sino que exigió el doble.

 

6.- O prestas atención o te vas al pasillo.

 

7.- A tus amigos aconséjalos en privado, y elógialos públicamente.

 

8.- Unos silbaban al árbitro, otros le insultaban.

 

9.-El perro viejo no tiene dientes, pero tiene colmillos.

 

10.- La censura perdona a los cuervos y se ensaña con las palomas.

 

11.- Conducía un coche azul verdoso, es decir, turquesa.

 

12.- Ni él ni yo averiguamos nada sobre aquella historia.

 

13.- Paseamos por su calle, pero no encontramos la casa.

 

 

2.- Analiza sintácticamente las siguientes oraciones e indica el tipo de oración compuesta:

1.- No podrás ir de vacaciones este año, sin embargo, sí podrás quedar con tus amigos.

2.- Unos tenían que realizar las tareas encomendadas; otros debían hablar de los temas citados.

3.- Tu examen no estaba bien realizado, es decir, te habías dejado la mayor parte de las preguntas.

4.- Encendió la luz y el gato salió despavorido de la habitación.

5.- Nunca quiso volver a su pueblo ni saber nada de sus antiguos parientes.

6.- ¿Le habían sido robadas las llaves o las había perdido durante la excursión?

7.- Algunas veces suelen pasear por los alrededores; otras veces acaban jugando al fútbol.

 

 

3.- Analiza las unidades léxicas de las siguientes palabras:  librería, mediopensionista, enloquecer, semifinalista, botellita, golpetazo, pinar, archiduque, trabajarías, recapitulaciones.

 

4.- Identifica los prefijos en las siguientes palabras e indica el significado de la palabra a partir del significado de dichos prefijos: antiaéreo, endogámico, prototipo, archiconocido, micrófono, monoteísta, hemiplejía.

Ejemplo: contracorriente: contra-: ir en contra de la corriente.

 

 

 

REVISIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE CONTENIDOS GRAMATICALES  2ª EVALUACIÓN

 

 

1.- Responde a las siguientes cuestiones:

  • Indica el tipo de oración compuesta: coordinada o subordinada, y especifica el subtipo.
  • Indica la función sintáctica que realiza la subordinada.
  • Copia la subordinada.
  • Indica el nexo que la introduce, si es el caso.
  • Indica la otra función sintáctica del nexo, si es el caso.

 

 

1.- La mujer que nos atendió es la cuñada del dueño.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

2.- Ve despacio y no mires atrás.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

 

3.- Ellas me aseguraron que no necesitaban ayuda.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

 

4.- Debías preguntarle qué sentía exactamente.

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

5.- Andaba contándole muchas cosas últimamente, pero se guardó algún secreto.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

6.- Acaban de pintar esa pared donde te apoyas ahora.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

7.- Eres un desastre, es decir, lo dejas todo desordenado

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

8.- Debían ocupar las habitaciones que están en el otro extremo de la casa.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

9.- Te he dicho varias veces que no me acuerdo de eso.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

 

 

10.- Ese es el mismo río que pasa por Valladolid.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

11.- Ni acudió a la cita ni avisó.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

12.- Este perro, cuyo dueño es Emilio, es el que me ha mordido.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

13.- Me alegro de que hagáis ese viaje.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

14.- Comió todo cuanto quiso.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

 

 

15.- Unos recibían a los invitados, otros servían las mesas.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

16.- Lo hice de la manera como me indicaron.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

17.- Esa es la hora cuando vino.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

18.- O te buscas otra cuidadora o acabarás loco.

 

 

TIPO DE ORACIÓN COMPUESTA:

SUBORDINADA:

FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA:

NEXO:

FUNCIÓN DEL NEXO:

 

 

2.- Realiza el análisis textual del siguiente texto: adecuación, coherencia y cohesión.

SIGUE LAS PAUTAS DADAS EN EL LIBRO DE TEXTO, PÁGINAS 93 Y SIGUIENTES

 

TEXTO:

           

            Persona que habla a medias, piensa a medias, a medias existe. Adiestrarse en el uso de los recursos de comunicación intelectual y social latentes en el fondo de un idioma es capacitarse para cumplir íntegramente su destino como hombre.

            La lengua posee un valor incomparable para la vida del ser humano y para los fines de una sociedad pacífica y fecunda. No hay duda de que en la palabra cordial e inteligente tiene la violencia su peor enemigo. ¿Qué es el refrán español de “hablando se entiende la gente” sino una invitación a resolver por medio de palabras los antagonismos?

            Cabe la esperanza de que cuando los hombres hablen mejor, mejor se sentirán en compañía, se entenderán más delicadamente. La lengua es siempre una potencia vinculatoria, pero su energía vinculatoria está en razón directa de lo bien que se hable, de la capacidad del hablante para poner en palabras propias su pensamiento y sus afectos. Sólo cuando se agota la esperanza en el poder disuasorio del habla, su fuerza de convencimiento, rebrillan las armas y se inicia la violencia.

 

                                               “El Defensor”, Pedro Salinas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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