Lírica en transversal
Lírica en transversal

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: 1º E. S. O.

Contenidos y criterios de evaluación

Conceptuales

 

I.- Comunicación: leer, hablar y escribir

 

  • La comunicación y sus elementos.
  • Textos del ámbito académico: esquema, resumen, instrucciones, agenda escolar y anotaciones.
  • Textos de la vida cotidiana: notas, avisos, cartas…
  • Textos procedimentales: resumen, esquema.
  • Tipologías textuales: narración, descripción, exposición, diálogo.

 

II.- Conocimiento de la Lengua

 

Gramática

  • Clasificación de las palabras: las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo calificativo, adjetivos determinativos, pronombres, verbo, palabras invariables.
  • La estructura de la palabra: formantes: lexemas y morfemas.
  • Análisis de las unidades léxicas y clasificación de las palabras según el proceso de formación: simples, derivadas y compuestas.
  • La oración simple: sujeto y predicado.
  • El texto: principales mecanismos de coherencia y cohesión: la estructura y las secuencias del texto narrativo (planteamiento, nudo, desenlace) y expositivo (introducción, desarrollo, conclusión).

 

Léxico

  • Formantes léxicos: lexemas y morfemas.
  • Relaciones semánticas: sinónimos, antónimos, campos semánticos, familias léxicas.
  • Léxico específico.

 

Ortografía

  • El alfabeto español.
  • La letra mayúscula.
  • La sílaba y las reglas generales de acentuación.
  • Ortografía de los fonemas.
  • Signos de puntuación.

 

III.- Educación literaria

 

  • Los textos literarios: el lenguaje figurado.
  • Figuras retóricas: metáfora, comparación, personificación, hipérbole, sinestesia.
  • Los géneros literarios.
  • Género narrativo: narración, leyendas, mitos, cuentos, fábulas.
  • Los versos, las estrofas.
  • El teatro: signos no verbales de la representación.

 

Procedimentales

 

1.- Comprensión oral y lectora

 

  • Resumen de mensajes orales.
  • Uso de los procedimientos de realce.
  • Lectura comprensiva e interpretación de enunciados en ejercicios y trabajos.

 

2.- Expresión oral y lectora

 

  • Lectura expresiva de textos en prosa y en verso.
  • Producción de mensajes orales teniendo en cuenta las tipologías textuales.
  • Normas básicas del diálogo: el turno de palabra.
  • Exposición oral.

 

3.- Expresión escrita

 

  • Normas básicas de presentación escrita: párrafos, márgenes, signos de puntuación, corrección ortográfica.
  • Normas básicas de elaboración, redacción y presentación de trabajos.
  • Normas básicas de redacción y presentación de exámenes.
  • Producción de textos narrativos, líricos y teatrales.

 

4.- Técnicas de trabajo

 

  • Técnicas básicas de elaboración y uso de esquemas y resúmenes.
  • Uso del diccionario.
  • Búsqueda y tratamiento de información en soportes tradicionales y actuales.
  • Aplicación y generalización de los conceptos aprendidos.
  • Capacidad de razonamiento, estructuración y análisis.

 

Actitudinales

 

  1. Realización de tareas en clase: realización y corrección INDIVIDUALES, respetando el turno de palabra dado por el profesor.
  2. Interés por la corrección (y autocorrección) en el uso de la lengua.
  3. Hábito de planificación de tareas de casa y cumplimiento de los PLAZOS establecidos para la entrega de ejercicios y trabajos.
  4. Respeto a las creaciones y aportaciones de los compañeros.
  5. Participación en el trabajo del grupo-clase.
  6. Organización de materiales. Llevar a clase lo necesario.

 

 

Criterios de evaluación

 

         La evaluación es continua. La materia se va consolidando y, en su caso, recuperando, en las sucesivas evaluaciones. No hay exámenes de recuperación durante el curso.

 

Temporalización

 

Evaluación inicial: comprensión  y expresión oral y escrita.

Pruebas escritas o/y orales para evaluar el proceso de aprendizaje.

Pruebas escritas o/y orales trimestrales de síntesis.

 

Contenidos: Criterios de calificación:

 

Conceptos y procedimientos: 80%

Comunicación oral: escuchar y hablar: 20%

Comunicación escrita: leer y escribir: 20%

Conocimiento de la lengua: 20%

Educación literaria: 20%

Actitudes: 20%

      Corrección y autocorrección: aplicación de los contenidos procedimentales.

      Actividades de clase.

 

*El respeto a las normas de convivencia será valorado siguiendo las directrices del RRI.

 

Ortografía y expresión escrita: será evaluada en todas las pruebas escritas que se realicen así como en los trabajos y libreta. La calificación será la siguiente: se restará una décima de la nota global de la prueba o trabajo correspondiente por cada dos faltas (hasta un máximo de dos puntos). Se entiende por ortografía y expresión escrita lo concerniente a la acentuación, ortografía de los fonemas, signos de puntuación, normas básicas de presentación y redacción de escritos y disposición formal. A partir del segundo curso se tendrán en cuenta los contenidos ya trabajados en cursos anteriores.

 

Libro de lectura

 

         Cada trimestre habrá una lectura obligatoria. La evaluación de las lecturas será a través de fichas de lectura (obligatorias) y/o de una prueba escrita de control.

         Al libro de lectura obligatoria le corresponde un 20% de la nota global. Abarca la comprensión lectora, la aplicación de los procedimientos para el análisis de obras literarias, y el estudio y aplicación a la obra de los rasgos propios del género literario al que pertenece.

 

PORCENTAJES DE CALIFICACIÓN POR EVALUACIÓN

         La calificación final del curso no corresponderá directamente a la de la tercera evaluación, sino que se ponderará la obtenida en los tres trimestres, de acuerdo con los siguientes porcentajes:

             1ª evaluación: 20%

             2ª evaluación: 30%

             3ª evaluación: 50%

             En el caso de no superar los objetivos mínimos de la asignatura el alumno deberá presentarse a la prueba extraordinaria que se realizará a final de curso.

 

 

PAUTAS PARA EL TRABAJO DE EXPOSICIÓN ORAL 

 

                En cada evaluación el alumno realizará una exposición oral que versará sobre el tema propuesto por el profesor en el aula.

                  En la primera evaluación el tema es: "Mi nombre propio". 

                El contenido de dicha exposición oral  estará estructurado en tres apartados, que se corresponden con las secuencias del texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.

                 En la 1ª evaluación: en la introducción el alumno realiza la presentación de sí mismo y del tema. En el desarrollo se exponen los contenidos relativos a la etimología, historia familiar y santos o personajes representativos. En la conclusión se exponen los datos relativos a la experiencia personal del alumno respecto al tema en cuestión.

           Respecto a la forma se tendrá en cuenta que sólo se podrá disponer de un esquema con los contenidos anteriormente citados, en no más de una página. De igual manera se tendrá en cuenta que el esquema es un texto procedimental que tiene rasgos formales peculiares que deben ser mantenidos (diferenciándose de otros como el resumen, por ejemplo). Por otro lado, el tiempo mínimo de exposición debe ser de cinco minutos.

                En cuanto a la expresión en la exposición oral se debe mantener la adecuación correspondiente al registro oral formal, haciendo un uso correcto de elementos supralingüísticos como entonación, pausas, expresión corporal, gesticulación, ritmo, etc. De igual modo, se debe cuidar la claridad y la corrección gramatical. Especial hincapié merece el mantenimiento del contacto visual con el receptor, con el fin de cumplir con la función apelativa y mantener la atención del interlocutor, que en este caso es la clase.

                Los criterios de evaluación tendrán en cuenta los siguientes ítems:

               En primer lugar, respecto al contenido se evaluará la información aportada y la estructura de la exposición. En segundo lugar, respecto a la forma se evaluará el cumplimiento del tiempo establecido y la redacción del esquema. En tercer lugar, se evaluará la expresión en cuanto al uso correcto y adecuado de los recursos del registro oral formal y el contacto visual con el receptor. En cuarto lugar, se evaluará la corrección gramatical, a través de la redacción del esquema, y la corrección oral sobre todo en lo concerniente al uso de una expresión cuidada como corresponde al registro. En quinto lugar, se evaluará la creatividad desde la implicación personal y  la aportación de materiales que complementen la exposición. Este último aspecto podrá incluir exclusivamente dos imágenes como máximo que acompañen y que mantengan relación con algún aspecto de los contenidos expuestos.

 

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